（二）師生熟悉國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，熟練掌握相關(guān)語言文字規(guī)范標(biāo)準，普通話水平達標(biāo)，文字應(yīng)用
規(guī)范；基本形成自覺使用國家通用語言文字的責(zé)任意識，普遍增強自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命感，明顯提升對民族語言文化的認同感、自豪感和自信心；教師文字書寫工整規(guī)范、語言交流自如流暢， 學(xué)生具有與學(xué)歷相適應(yīng)的書面寫作、口語表達和語言交際等能力。
（三）高校教輔與行政后勤人員了解國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，熟練使用普通話，文字應(yīng)用基本規(guī)范，具
有適應(yīng)崗位需求的口語表達和語言交際能力；熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
三、工作任務(wù)和要求
（一）加快學(xué)校語言文字規(guī)范化建設(shè)步伐
1.規(guī)范學(xué)校語言文字行為。 各學(xué)校要根據(jù)國家語言文字規(guī)章制度和《黑龍江省普通高等學(xué)校語言文字規(guī)范化建設(shè)指
導(dǎo)標(biāo)準》（見附件），結(jié)合實際制定本校的語言文字規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準的實施細則，開展校內(nèi)的語言文字工作達標(biāo)建設(shè)。加強語言文字法律法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準的宣傳推廣和普及，營造以講規(guī)范語言和使用規(guī)范文字為榮的氛圍，抵制不規(guī)范不文明的語言文字行為。
2.啟動高校語言文字工作督導(dǎo)與評估。 適時出臺高校語言文字規(guī)范化建設(shè)督導(dǎo)評估標(biāo)準，開展高校語言文字督導(dǎo)評
估工作。建立合理的督導(dǎo)評估制度，嚴格規(guī)范程序，立足常態(tài)，原則上每 5 年組織一輪督導(dǎo)評估。高校要將語言文字督導(dǎo)評估納入學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)評估總體規(guī)劃，開展自評自查，發(fā)現(xiàn)并及時解決存在的問題。
3.創(chuàng)建基層語言文字示范單位。 鼓勵支持高校深入開展語言文字工作示范單位創(chuàng)建活動，將基層語言文字工作納入
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