培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目承擔(dān)單位為行業(yè)組織的，應(yīng)為在民政部門正式注冊(cè)且未過(guò)有效期的正式行業(yè)組織。
培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目承擔(dān)單位一經(jīng)遴選確定，不得隨意變更。每年年末，省教育廳、省人力資源社會(huì)保障廳根據(jù)項(xiàng)目組織實(shí)施情況、培訓(xùn)需求、監(jiān)督檢查和績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目承擔(dān)單位進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)整，并將調(diào)整后的培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目承擔(dān)單位名單送省財(cái)政廳報(bào)備；未經(jīng)備案的單位不得承接培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)。
（二）做好參訓(xùn)教師資格審核
為切實(shí)提升中等職業(yè)學(xué)校教師的素質(zhì)能力，提升培養(yǎng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和有效性，各級(jí)教育、人力資源社會(huì)保障部門及中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)參訓(xùn)教師資格審核，建立規(guī)范的參訓(xùn)教師名額分配和遴選機(jī)制，按照專業(yè)建設(shè)輕重緩急擇優(yōu)遴選參訓(xùn)教師，參加培養(yǎng)培訓(xùn)的教師參訓(xùn)專業(yè)原則上應(yīng)與其任教專業(yè)基本相符，參訓(xùn)專業(yè)與任教專業(yè)不相符的參訓(xùn)教師人數(shù)應(yīng)控制在參訓(xùn)教師總?cè)藬?shù)的20%以內(nèi)。
各派出學(xué)校要完善參訓(xùn)教師遴選和資格審查制度，引導(dǎo)、支持教師參加培養(yǎng)培訓(xùn)，及時(shí)了解教師參訓(xùn)情況，解決教師參訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題；要制定參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié)和成果應(yīng)用的相關(guān)規(guī)定，把先進(jìn)教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、專業(yè)技能等培養(yǎng)培訓(xùn)成果進(jìn)行推廣和應(yīng)用，與本校教學(xué)工作實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)帶動(dòng)學(xué)校教師能力素質(zhì)和教育教學(xué)水平全面提升。
（三）明確項(xiàng)目管理辦公室職責(zé)
各省級(jí)培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目管理辦公室是培養(yǎng)培訓(xùn)工作的管理主體，要根據(jù)培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的管理辦法。確定年度培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，明確培訓(xùn)形式、內(nèi)容、學(xué)時(shí)（學(xué)分）等，對(duì)授課專家選聘、教學(xué)組織實(shí)施、學(xué)員考核管理及經(jīng)費(fèi)管理等提出明確要求；制定獎(jiǎng)懲機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，建立培養(yǎng)培訓(xùn)落實(shí)情況的總結(jié)和通報(bào)制度；建立培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目信息化管理平臺(tái)，提高培養(yǎng)培訓(xùn)工作的信息化管理水平。
（四）強(qiáng)化主體責(zé)任
各培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目承擔(dān)單位是項(xiàng)目實(shí)施的主體，要嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)管理制度，建立內(nèi)部管控制度和激勵(lì)機(jī)制，明確具體職責(zé)和分工，充分調(diào)動(dòng)項(xiàng)目參與部門以及工作人員的積極性；要整合優(yōu)質(zhì)資源，健全項(xiàng)目實(shí)施所需要的人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)施設(shè)備等保障體系；要加強(qiáng)對(duì)參訓(xùn)教師出勤、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)、培養(yǎng)培訓(xùn)成果等日常考核；要按年度對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)，提煉、轉(zhuǎn)化、生成課程資源成果。
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