（2） 科研業(yè)績

①本科院校要求至少 2 篇高質(zhì)量教育教學研究論文（外語、音樂、美術(shù)等專業(yè)至少 1 篇）獨立或以第一作者發(fā)表在?。ú浚┘墸ê究茖W院學報）以上公開出版的期刊上； 高職高專院校要求至少 1 篇高質(zhì)量教育教學研究論文獨立或以第一作者發(fā)表在?。ú浚┘墸ê究茖W院學報）以上公開出版的期刊上；

②主持或主要參與 1 項以上省級課題。

2． 教學科研型教師

（1） 科研意識與能力

①具有持續(xù)穩(wěn)定的本學科研究方向；

②系統(tǒng)掌握本學科的研究手段和方法；

③具備前瞻性的選題能力；

④具備較強的科研規(guī)劃組織實施能力；

⑤具備較強的科研成果向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)化能力。

（2）科研業(yè)績

①本科院校要求至少 4 篇高質(zhì)量論文（外語、音樂、美術(shù)等專業(yè)至少 2 篇）獨立或以第一作者發(fā)表在?。ú浚┘墸ê究茖W院學報）以上公開出版的期刊上； 高職高專院校要求至少 2 篇高質(zhì)量論文（外語、音樂、美術(shù)等專業(yè)至少 1 篇）獨立或以第一作者發(fā)表在?。ú浚┘墸ê究茖W院學報）以上公開出版的期刊上；

②主持或主要參與 2 項以上省級課題； 或者主持或主要參與國家級科研項目 1 項或省部級科研項目 2 項； 或者主持或主要參與的科研項目獲省部級三等及以上獎勵。

3． 雙師雙能型教師

（1） 科研意識與能力

具有持續(xù)穩(wěn)定的本學科研究方向； 具有系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，具有承擔重大橫向技術(shù)研究開發(fā)課題、開展技術(shù)咨詢服務(wù)的能力，在成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)咨詢與推廣、藝術(shù)創(chuàng)作與推廣、提供政策咨詢等方面產(chǎn)生重要的影響力以及顯著的經(jīng)濟社會效益。

（2） 科研業(yè)績

①本科院校要求至少 2 篇高質(zhì)量論文（外語、音樂、美術(shù)等專業(yè)至少 1 篇）獨立或以第一作者發(fā)表在?。ú浚┘墸ê究茖W院學報）以上公開出版的期刊上； 高職高專院校要求至少 1 篇高質(zhì)量論文獨立或以第一作者發(fā)表在?。ú浚┘墸ê究茖W院學報）以上公開出版的期刊上；