1.學(xué)生角色與職業(yè)角色轉(zhuǎn)換；

2.初入職場的常見問題處理；

3.影響職業(yè)發(fā)展的因素；

4.職業(yè)素養(yǎng)的提升；

5.職業(yè)生涯管理。

教學(xué)方法：職場人物訪談、實習(xí)見習(xí)、職業(yè)體驗等。

四、課程設(shè)置

1.職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程總學(xué)時要不少于38學(xué)時，各高?？筛鶕?jù)實際情況增加課時，并設(shè)立相應(yīng)學(xué)分。

2.各高校要在大學(xué)一年級講授職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容，在三、四年級講授求職擇業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。

3.各高校要根據(jù)本校學(xué)生的需求和實際情況，在必修課程基礎(chǔ)上，開設(shè)多種就業(yè)類選修課程，進一步豐富和完善就業(yè)指導(dǎo)課程體系，滿足學(xué)生的個性化需求。

4.各高校要在第一課堂基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮第二課堂的作用，通過舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、求職技能大賽、專家講座、職業(yè)體驗等活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注職業(yè)發(fā)展，提升就業(yè)能力。

五、教學(xué)模式

1.職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程既有知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論和實訓(xùn)為一體的綜合性課程，教學(xué)應(yīng)采用理論與實踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進行，可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會調(diào)查、實習(xí)見習(xí)等方法。

2.在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。教師要引導(dǎo)學(xué)生充分認識職業(yè)生涯規(guī)劃、求職擇業(yè)的重要性，了解其過程；通過教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生要按照課程的進程，全面掌握相應(yīng)課程的教學(xué)內(nèi)容。

3.在教學(xué)過程中，要充分利用校內(nèi)外各種資源，邀請相關(guān)專家、校友、職場人物開展專題講座，特別是要發(fā)揮專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地的作用，建立教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)雙向反饋機制，引導(dǎo)大學(xué)生在實踐中主動提高專業(yè)能力，提升職業(yè)素養(yǎng)，形成一套動態(tài)的知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)和素養(yǎng)提升體系，提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。