雖然摘要出現(xiàn)在正文的前面，但一般的情況是：寫完論文主體部分后才寫摘要，因?yàn)橹挥腥膶懲炅耍髡卟耪嬲軌蚪o讀者提供一個(gè)整篇論文的概括。

根據(jù)黃國文、葛達(dá)西、張美芳（2006）的觀點(diǎn)，論文的摘要應(yīng)該包括下面這些內(nèi)容：（1）研究的主題、范圍；（2)研究的背景信息；（3）研究的目的；（4）研究的方法（研究是怎樣進(jìn)行的）；(5）有哪些主要研究發(fā)現(xiàn)或觀點(diǎn)；（6）研究所帶來的啟示。

下面我們看看一個(gè)論文摘要(摘自本書樣本4《交替?zhèn)髯g中譯員的背景知識(shí)與口譯質(zhì)量相關(guān)性的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》）（為了方便討論，我們給每個(gè)句子編上號(hào)碼，下同）：

例1

（1）一直以來，中外學(xué)者利用認(rèn)知心理學(xué)、語言學(xué)相關(guān)理論，從不同角度闡述了背景知識(shí)對(duì)外語習(xí)得的影響，并取得了豐碩的成果。（2）隨著研究的深入，背景知識(shí)在口譯中的作用也日益凸顯。（3）遺憾的是，口譯研究者對(duì)背景知識(shí)的相關(guān)論述主要基于口譯經(jīng)驗(yàn)之上，鮮少采用實(shí)驗(yàn)的方法來驗(yàn)證。

(4）本文是一篇研究背景知識(shí)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（5）筆者選取了英語專業(yè)本科生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，通過口譯任務(wù)和背景知識(shí)測(cè)試的實(shí)驗(yàn)手段，著重調(diào)查譯員的背景知識(shí)與口譯質(zhì)量各項(xiàng)參數(shù)之間的相關(guān)性，從而為譯員提高口譯質(zhì)量的某項(xiàng)具體參數(shù)提供指導(dǎo)。（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：背景知識(shí)與流利度和反應(yīng)時(shí)間存在較強(qiáng)的正相關(guān)關(guān)系，背景知識(shí)越豐富，譯員的反應(yīng)時(shí)間越短，譯文的流利程度越高；背景知識(shí)與信息完整度相關(guān)性中等，信息的完整度主要取決于譯員短時(shí)記憶的容量和筆記的技巧，背景知識(shí)僅發(fā)揮輔助作用。（7）鑒于背景知識(shí)與口譯質(zhì)量各參數(shù)之間的相關(guān)性各不相同，譯員可以采取不同的策略、有針對(duì)性地提高口譯質(zhì)量的各項(xiàng)參數(shù)。

上面這個(gè)摘要由七個(gè)句子組成。

句1、句2和句3都是關(guān)于研究背景的交代：句1交代了現(xiàn)有的研究視角和重點(diǎn)；句2說明背景知識(shí)對(duì)口譯的重要性；句3說明現(xiàn)有的研究視角和方法存在可以改進(jìn)的余地，這說明該文采用的實(shí)驗(yàn)方法有新穎性，同時(shí)表明該研究有新意。

句4確定了該研究的性質(zhì)（即“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”）和內(nèi)容（范圍）（即“研究背景知識(shí)”）。

句5說明實(shí)驗(yàn)的對(duì)象（“英語專業(yè)本科生”）、方法（“口譯任務(wù)和背景知識(shí)測(cè)試”）和研究目的（“調(diào)查譯員的背景知識(shí)與口譯質(zhì)量各項(xiàng)參數(shù)之間的相關(guān)

性”，“為譯員提高口譯質(zhì)量的某項(xiàng)具體參數(shù)提供指導(dǎo)”)。

句6是報(bào)告研究的結(jié)果（“實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：……”）。

句7是該研究所帶來的啟示。

上面這個(gè)作為樣本的摘要并不是十全十美，但總的說來是很好的，因?yàn)樗蟾庞昧?00個(gè)漢字就清楚地對(duì)下面六個(gè)方面的問題作了簡要的交代：（l）研究的背景；(2）研究的性質(zhì)、范圍；(3）研究的目的；(4)研究的方法；（5）研究發(fā)現(xiàn)；（6）研究所帶來的啟示。

我們?cè)倏匆粋€(gè)摘要(摘自本書樣本1《2010年亞洲能源論壇開幕式同聲傳譯實(shí)踐報(bào)告》)：